보고서 설명

서론

본론
1. 유아교육의 개념과 교육과정
1) 유아교육의 개념
2) 교육과정의 개념
3) 국가수준의 유치원교육과정의 개념
4) 유아교육과정의 모델
2, 교육계획안
1) 연간 교육 계획안
2) 월간 교육 계획안
3) 주간 교육 계획안
4) 일간 교육 계획안

결론: 활동계획안 평가 및 제안

참고문헌

본문일부 및 목차

서론

본론
1. 유아교육의 개념과 교육과정
1) 유아교육의 개념
2) 교육과정의 개념
3) 국가수준의 유치원교육과정의 개념
4) 유아교육과정의 모델
2, 교육계획안
1) 연간 교육 계획안
2) 월간 교육 계획안
3) 주간 교육 계획안
4) 일간 교육 계획안

결론: 활동계획안 평가 및 제안

참고문헌

우리나라의 유아교육과정은 1969년부터 유치원교육과정 도입과2004년 표준보육과정 도입으로 이원화된 국가수준의 교육과정을 교육현장에 적용해왔다. 교육과정(curriculum)이란 교사와 학습자가 유기적․전체적․통합적인 성격을 가지고 상호작용하는 교수활동이다. Curriculum이라는 용어는 ‘달린다, 뛴다’라는 의미로 라틴어
‘currere에서 유래된 말로서 활동의 장소나 활동의 연속을 의미한다(구병두, 김병준, 2007; 신재한, 2013). 즉, 교육과정은 계획의 과정이고, 학습지도는 집행의 과정이며, 가르치는 것은 교사의 고유 영역이고, 학습은 학습자의 고유한 영역이지만 이 네 영역은 서로 독립된 것이기보다는 서로 상관관계를 형성한다(고문숙, 김은심, 유향선, 임영심, 황정숙, 2013). 교육과정의 궁극적 목적은 지식을 전달하는 데 목적이 있는 것이 아니라 유아의 전인적 성장과 발달에 그 목적이 있다.

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