보고서 설명

서론: 책 선정이유

본론
1. 루소의 생애
2, ‘에밀’ 저작동기
3, 에밀의 주요 내용
1) 소극적 교육방법
2) 적극적 교육방법

결론: 루소 교육론의 평가 및 의의

참고문헌

본문일부 및 목차

서론: 책 선정이유

본론
1. 루소의 생애
2, ‘에밀’ 저작동기
3, 에밀의 주요 내용
1) 소극적 교육방법
2) 적극적 교육방법

결론: 루소 교육론의 평가 및 의의

참고문헌


루소의 교육론이 전체적으로 아동기를 주요 대상으로 하고 있는 점을 고려해 볼
때, 그의 교육론에서 아동관이 차지하는 중요성은 굳이 설명하지 않아도 될 것이
다. 루소는 교육 철학사에 있어서 아동이 성인의 축소판이 아니라고 밝힌 최초의
인물이기 때문에, 특히 그에게 일반적으로 ‘아동의 진정한 발견자’라는 칭호가 붙
어 다닌다는 사실을 통해서도 그의 아동관이 교육 사상사적 측면에서 매우 중요한
의미가 있음은 충분히 짐작하고도 남는다.
루소는 ‘완성된 인간의 개념을 도입하였고, 아동기가 완성되지 않고서는 성숙
한 성인이 계발될 수 없다고 주장하였다. 따라서 루소 교육의 궁극적 목적은 아동
교육에 있다기보다는 성숙한 인간을 산출해 내는 데 있다고 볼 수 있다.

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