보고서 설명

전문분야별 사서양성 정보기술과 도서관업무의변화 각 국의문헌정보학 교육 / (문헌정보학과 교과과정 모형)

본문일부 및 목차

1.서 론
2.문헌정보학의 학문적 규명
3.문헌정보학의 교육목적은 전문직사서의 양성에 있다
4.각 국의 문헌정보학 교육
5.정보기술과 도서관업무의 변화
6.교과과정 모형개발을 위한 각종 참고자료 수집 및 분석
7.전문분야별 사서양성을 위한 교육프로그램
8.문헌정보학과 교과과정 모형 제시
9.결론 및 제언


1. 서 론

오늘날 첨단정보기술이 도서관현장에 엄청난 영향력을 행사하고 있고, 학문적으로나 실무적으로나 사서와 직․간접으로 연관이 있는 독서지도사, 기록보존사, 인터넷정보검색사 등에 대한 사회적 수요가 점차 증대되고 있을 뿐 아니라 대학 내에서는 부전공, 복수전공을 핵심내용으로 하는 학부제라는 피할 수 없는 대변혁의 회오리가 일고 있는 현실을 감안할 때, 사회과학적인 성격을 강하게 띠고 있는 문헌정보학의 경우 경쟁력을 강화하기 위한 방편으로, 현장의 요구에 부응하고 나아가 미래지향적인 변화된 교육을 실시하지 않을 수 없게 되었다.
본 연구는 그 동안의 문헌정보학의 학문적 성격과 위상을 규명하고 나아가 교육전반에 대해서 재검토한 다음 오늘날의 당면 현실에 적절하게 부응할 수 있는 바람직한 교과과정을 설계하고자 시도한 것이다.
연구방법으로는 먼저 문헌정보학의 학문적 성격과 위상을 점검하고 우리 나라의 문헌정보학교육의 문제점을 지적한 다음, 각국의 사서양성제도, 즉 문헌정보학 교육현실을 살펴보았다. 그리고서 국내에 국한된 것이지만 문헌정보학과 교과과정 프로그램에 반영하기 위하여 사서와 관련이 있는 자격증취득을 위한 교육내용을 소개하고, 문헌정보학과가 개설되어 있는 32개 대학의 커리큘럼 및 그 해설을 비롯하여 현장사서들의 요구내용과 문헌정보학관련학회의 학술활동영역을 세밀하게 분석하였다. 이 모든 분석자료들을 토대로 부전공, 복수전공 그리고 전체 교과과정을 완전히 별개의 과목단위로 제시하였다.

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