보고서 설명

신입원아 적응일지- 만 5세 10명 신입원아 적응일지

신입 원아 적응 일지
교사
원장


000
만5세
0/0
00시 00동
구 분
일자
시간
적응내용 및 관찰내역
등원
하원
건강
투약
관찰내용
첫째날
/
시
분
시
분
-
등원 시 교사에게 인사한 뒤 교실을 둘러보며 조심스럽게 교실 환경을 관찰함. 놀이에 바로 참여하기보다는 친구들의 활동을 먼저 지켜봄. 역할놀이 영역에서 인형을 손에 들고 혼자 간단히 놀며 긴장을 푸는 모습. 점심은 스스로 잘 먹었고, 낮잠은 비교적 빨리 잠듦.
둘째날
/
시
분
시
분
-
가방과 소지품을 스스로 정리하고 놀이 영역으로 향함. 미술영역에서 스티커와 색연필을 활용해 활동에 몰입하는 모습 보임. 또래가 옆에 앉자 살짝 미소 짓고, 말은 하지 않지만 장난감을 함께 사용하는 등 자연스러운 상호작용 시도. 교사와의 대화는 점점 길어짐.
셋째날
/
시
분
시
분
-
자유놀이 시간에 블록놀이에 능동적으로 참여함. 친구가 만든 구조물을 칭찬하며 “멋지다”라고 말하는 등 의사 표현 시작됨. 줄서기, 정리, 손 씻기 등 일상생활 루틴을 잘 따르며 스스로 행동함. 낮잠 전 교사에게 “잘 자요”라고 말하는 여유도 보임.
넷째날
/
시
분
시
분
-
이야기 나누기 활동에서 손을 들고 “저는 가족이랑 동물원 갔어요”라고 말하며 자신의 경험을 발표함. 자신감 있게 말하는 태도가 인상적이었고, 친구들의 반응에도 웃으며 반응함. 점심도 골고루 먹으며 편식 없이 잘 섭취함. 낮잠도 스스로 자리 찾아 누움.
다섯째날
/
시
분
시
분
-
등원 시 친구에게 먼저 “안녕”이라 말하며 인사함. 놀이 시간에는 소그룹 활동에서 역할을 맡아 협력적으로 놀이에 참여함. 활동 후 정리 시간에도 친구에게 “같이 하자”고 제안하며 긍정적인 사회적 상호작용이 활발히 관찰됨. 하루 일과에 능동적이고 즐겁게 참여함.
적응기간
종합 의견 또는 적응 계획
0/0~ 0/0
스스로 상황을 파악하고 적절히 대처하는 능력이 뛰어나며, 교실 환경과 일과에 빠르게 적응했습니다. 언어 표현력과 자기조절력이 우수하며, 또래와의 관계에서도 점차 적극적으로 관계를 형성해 나가고 있습니다. 앞으로는 00이의 관찰력과 자기주도성을 바탕으로 탐구 중심의 프로젝트 활동에 참여할 기회를 제공하고, 또래와의 협력 활동을 통해 사회성과 배려심이 더욱 풍부해질 수 있도록 지도할 예정입니다.

본문일부 및 목차

신입 원아 적응 일지
교사
원장


000
만5세
0/0
00시 00동
구 분
일자
시간
적응내용 및 관찰내역
등원
하원
건강
투약
관찰내용
첫째날
/
시
분
시
분
-
등원 시 교사에게 인사한 뒤 교실을 둘러보며 조심스럽게 교실 환경을 관찰함. 놀이에 바로 참여하기보다는 친구들의 활동을 먼저 지켜봄. 역할놀이 영역에서 인형을 손에 들고 혼자 간단히 놀며 긴장을 푸는 모습. 점심은 스스로 잘 먹었고, 낮잠은 비교적 빨리 잠듦.
둘째날
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시
분
시
분
-
가방과 소지품을 스스로 정리하고 놀이 영역으로 향함. 미술영역에서 스티커와 색연필을 활용해 활동에 몰입하는 모습 보임. 또래가 옆에 앉자 살짝 미소 짓고, 말은 하지 않지만 장난감을 함께 사용하는 등 자연스러운 상호작용 시도. 교사와의 대화는 점점 길어짐.
셋째날
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시
분
시
분
-
자유놀이 시간에 블록놀이에 능동적으로 참여함. 친구가 만든 구조물을 칭찬하며 “멋지다”라고 말하는 등 의사 표현 시작됨. 줄서기, 정리, 손 씻기 등 일상생활 루틴을 잘 따르며 스스로 행동함. 낮잠 전 교사에게 “잘 자요”라고 말하는 여유도 보임.
넷째날
/
시
분
시
분
-
이야기 나누기 활동에서 손을 들고 “저는 가족이랑 동물원 갔어요”라고 말하며 자신의 경험을 발표함. 자신감 있게 말하는 태도가 인상적이었고, 친구들의 반응에도 웃으며 반응함. 점심도 골고루 먹으며 편식 없이 잘 섭취함. 낮잠도 스스로 자리 찾아 누움.
다섯째날
/
시
분
시
분
-
등원 시 친구에게 먼저 “안녕”이라 말하며 인사함. 놀이 시간에는 소그룹 활동에서 역할을 맡아 협력적으로 놀이에 참여함. 활동 후 정리 시간에도 친구에게 “같이 하자”고 제안하며 긍정적인 사회적 상호작용이 활발히 관찰됨. 하루 일과에 능동적이고 즐겁게 참여함.
적응기간
종합 의견 또는 적응 계획
0/0~ 0/0
스스로 상황을 파악하고 적절히 대처하는 능력이 뛰어나며, 교실 환경과 일과에 빠르게 적응했습니다. 언어 표현력과 자기조절력이 우수하며, 또래와의 관계에서도 점차 적극적으로 관계를 형성해 나가고 있습니다. 앞으로는 00이의 관찰력과 자기주도성을 바탕으로 탐구 중심의 프로젝트 활동에 참여할 기회를 제공하고, 또래와의 협력 활동을 통해 사회성과 배려심이 더욱 풍부해질 수 있도록 지도할 예정입니다.

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