보고서 설명

신입원아 적응일지- 만 2세 10명 신입원아 적응일지

신입 원아 적응 일지
교사
원장


000
만2세
0/0
00시 00동
구 분
일자
시간
적응내용 및 관찰내역
등원
하원
건강
투약
관찰내용
첫째날
/
시
분
시
분
-
보호자와 분리 시 울음 없이 문을 응시하며 서 있음. 교사가 다가가 말을 걸면 "엄마"라고 말하며 손을 뿌리치는 반응 보임. 놀이매트 위에 스스로 앉았으며 장난감을 만지긴 했지만 집중은 짧았음. 다른 영아가 다가오면 장난감을 움켜쥐며 경계하는 모습 보임. 낮잠은 거부했고, 수유는 원활히 이루어짐.
둘째날
/
시
분
시
분
-
등원 시 울지 않았으나 말없이 교사에게 안기며 표정이 굳어 있음. 장난감을 스스로 선택하고 짧게 놀이한 뒤 자리를 이동하며 교실을 탐색함. 교사의 말을 알아듣고 “싫어”, “안 해”라고 말하며 자기 의사를 분명히 표현함. 낮잠은 짧게 가능했고, 수유 후에는 놀이에 자연스럽게 참여함.
셋째날
/
시
분
시
분
-
등원 후 가방을 스스로 벗고 놀이매트로 이동함. 장난감을 스스로 꺼내어 사용하며 집중 시간 증가. 또래 아동에게 다가가 장난감을 주거나 빼앗으려는 행동 반복됨. 교사의 간단한 지시(“여기 앉자”, “이거 줄래?”)에 따라 행동하거나 말로 응답함. 낮잠은 비교적 쉽게 잠들었으며, 수유는 스스로 컵을 잡고 마심.
넷째날
/
시
분
시
분
-
실내 활동에 능동적으로 참여하며 놀이매트 위를 활발히 이동함. 장난감을 탐색하고 분류하거나 쌓는 등의 놀이를 반복함. 또래와의 상호작용에서 다툼이 있을 경우 “내 거야”라고 말하며 자신의 권리를 주장함. 낮잠은 자리에 누워 스스로 잠들었고, 수유 후에도 밝고 적극적인 표정 보임.
다섯째날
/
시
분
시
분
-
등원 시 교사와 눈을 마주치며 손을 흔들고 스스로 가방을 정리함. 장난감을 친구와 함께 사용하는 모습 보이며, “같이 해요” 등의 간단한 말로 상호작용 시도함. 놀이 중 규칙을 지키거나 기다리는 모습도 관찰됨. 낮잠과 수유 모두 규칙적으로 이루어졌으며, 일상에 안정적으로 적응함.
적응기간
종합 의견 또는 적응 계획
0/0~ 0/0
자기주장이 분명하고 독립심이 강한 성향으로, 초기에 낯선 환경에서 교사와의 거리를 두려는 모습이 있었으나 점차 환경에 적응하며 자율적인 행동이 뚜렷해졌습니다. 장난감 탐색과 또래와의 상호작용도 활발히 이루어지고 있으며, 언어 표현과 자기 조절 능력의 기초가 안정적으로 자리잡아 가고 있습니다. 앞으로는 자기 표현을 존중하면서, 또래와의 상호작용에서 규칙과 배려를 자연스럽게 배울 수 있도록 돕고, 집중력이 길어질 수 있는 다양한 놀이 자극을 제공할 예정입니다.

본문일부 및 목차

신입 원아 적응 일지
교사
원장


000
만2세
0/0
00시 00동
구 분
일자
시간
적응내용 및 관찰내역
등원
하원
건강
투약
관찰내용
첫째날
/
시
분
시
분
-
보호자와 분리 시 울음 없이 문을 응시하며 서 있음. 교사가 다가가 말을 걸면 "엄마"라고 말하며 손을 뿌리치는 반응 보임. 놀이매트 위에 스스로 앉았으며 장난감을 만지긴 했지만 집중은 짧았음. 다른 영아가 다가오면 장난감을 움켜쥐며 경계하는 모습 보임. 낮잠은 거부했고, 수유는 원활히 이루어짐.
둘째날
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시
분
시
분
-
등원 시 울지 않았으나 말없이 교사에게 안기며 표정이 굳어 있음. 장난감을 스스로 선택하고 짧게 놀이한 뒤 자리를 이동하며 교실을 탐색함. 교사의 말을 알아듣고 “싫어”, “안 해”라고 말하며 자기 의사를 분명히 표현함. 낮잠은 짧게 가능했고, 수유 후에는 놀이에 자연스럽게 참여함.
셋째날
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시
분
시
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등원 후 가방을 스스로 벗고 놀이매트로 이동함. 장난감을 스스로 꺼내어 사용하며 집중 시간 증가. 또래 아동에게 다가가 장난감을 주거나 빼앗으려는 행동 반복됨. 교사의 간단한 지시(“여기 앉자”, “이거 줄래?”)에 따라 행동하거나 말로 응답함. 낮잠은 비교적 쉽게 잠들었으며, 수유는 스스로 컵을 잡고 마심.
넷째날
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시
분
시
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실내 활동에 능동적으로 참여하며 놀이매트 위를 활발히 이동함. 장난감을 탐색하고 분류하거나 쌓는 등의 놀이를 반복함. 또래와의 상호작용에서 다툼이 있을 경우 “내 거야”라고 말하며 자신의 권리를 주장함. 낮잠은 자리에 누워 스스로 잠들었고, 수유 후에도 밝고 적극적인 표정 보임.
다섯째날
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시
분
시
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등원 시 교사와 눈을 마주치며 손을 흔들고 스스로 가방을 정리함. 장난감을 친구와 함께 사용하는 모습 보이며, “같이 해요” 등의 간단한 말로 상호작용 시도함. 놀이 중 규칙을 지키거나 기다리는 모습도 관찰됨. 낮잠과 수유 모두 규칙적으로 이루어졌으며, 일상에 안정적으로 적응함.
적응기간
종합 의견 또는 적응 계획
0/0~ 0/0
자기주장이 분명하고 독립심이 강한 성향으로, 초기에 낯선 환경에서 교사와의 거리를 두려는 모습이 있었으나 점차 환경에 적응하며 자율적인 행동이 뚜렷해졌습니다. 장난감 탐색과 또래와의 상호작용도 활발히 이루어지고 있으며, 언어 표현과 자기 조절 능력의 기초가 안정적으로 자리잡아 가고 있습니다. 앞으로는 자기 표현을 존중하면서, 또래와의 상호작용에서 규칙과 배려를 자연스럽게 배울 수 있도록 돕고, 집중력이 길어질 수 있는 다양한 놀이 자극을 제공할 예정입니다.

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