보고서 설명

관찰일지- 만 2세 11명 1학기와 2학기 영아 관찰일지

1학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/
아침에 등원하여 스스로 신발을 벗고 “다녀왔어요~”라고 말한다. 손 씻기 전에는 “비누 주세요”라고 요구하고, 물을 틀고 비누칠을 하며 “거품이 많아요!”라고 말한다. 점심시간이 되면 먼저 자리에 앉아 “배고파요”라고 말하고 숟가락을 사용해 음식을 스스로 먹는다. 낮잠 시간에는 스스로 매트를 펴고 “이불 주세요”라고 요청한 뒤 누운 채 “이제 잘 거예요”라고 말한다.
신체운동
/
실외활동 시간, 트램펄린 위에서 두 발을 사용해 연속 점프하며 “높이 뛴다!”고 말한다. 평형대 위를 천천히 걸으며 양팔을 양옆으로 뻗어 균형을 잡고, 중심을 잃으면 “다시 해볼래요”라고 말하며 반복한다. 놀이 중 바구니에 공을 모아 “무거워요~”라고 말하며 밀고 이동한다. 손가락을 이용해 찰흙을 꼬고 눌러가며 다양한 형태를 만들며 놀이한다.
의사소통
/
활동 중 교사가 “오늘 뭐하고 싶어요?”라고 묻자 “레고놀이 하고 싶어요”라고 또박또박 말한다. 친구가 장난감을 가져가면 “내가 먼저 하고 있었어요”라고 말하며 상황을 설명한다. 그림책을 보며 “이건 공룡이에요. 입이 커요”라며 묘사하거나, 놀이 중 “여기가 병원이에요. 아기가 아파요”라고 상황극 언어를 사용한다.
사회관계
/
친구가 다가와 인사를 하면 “안녕~ 같이 놀자”라고 반응하며 놀이를 제안한다. 장난감을 나누어주며 “이건 네 거야, 이건 내 거야”라고 말한다. 친구가 실수로 블록을 무너뜨리자 “괜찮아. 다시 쌓자~”라고 위로한다. 교사가 함께 앉자 “선생님도 같이 해요”라고 말하며 놀이에 초대한다.
예술경험
/
음악 시간, 빠른 리듬에 맞추어 손을 두드리며 “둥둥 짝짝!” 하고 말한다. 자유화 시간에는 빨간색과 파란색을 골라 “비 오는 날이에요”라며 그림을 그린다. 스티커를 붙이면서 “여긴 창문이에요~”라고 말하고, 친구의 작품을 보며 “예쁘다~ 나도 이렇게 해볼래”라고 이야기한다.
자연탐구
/
물놀이 중 물을 퍼서 컵에 담고 “넘쳤어요~ 물이 많아요”라고 말한다. 식물 관찰 중에는 잎을 만지며 “여긴 까끌까끌하고 여긴 부드러워요”라고 감각적 표현을 한다. 모래를 퍼서 컵에 담으며 “이건 케이크예요”라고 말하고, 나뭇잎 사이에서 벌레를 발견하자 “애벌레다~ 집 찾아줘야 해요”라고 말한다.
종합해석
언어 발달이 빠르고, 자신의 감정이나 생각을 말로 잘 표현한다. 놀이 상황에서도 상황극 언어나 묘사 표현을 사용하며, 또래와의 상호작용에서도 긍정적인 태도와 공감 능력을 보인다. 신체활동을 즐기며 균형감각과 대근육 협응력이 뛰어나며, 탐색 활동에서도 주도적으로 참여한다. 활동에 대한 이해도가 높고, 표현력이 풍부한 점이 두드러진다.

본문일부 및 목차

1학기 영아 관찰일지
교사
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/
아침에 등원하여 스스로 신발을 벗고 “다녀왔어요~”라고 말한다. 손 씻기 전에는 “비누 주세요”라고 요구하고, 물을 틀고 비누칠을 하며 “거품이 많아요!”라고 말한다. 점심시간이 되면 먼저 자리에 앉아 “배고파요”라고 말하고 숟가락을 사용해 음식을 스스로 먹는다. 낮잠 시간에는 스스로 매트를 펴고 “이불 주세요”라고 요청한 뒤 누운 채 “이제 잘 거예요”라고 말한다.
신체운동
/
실외활동 시간, 트램펄린 위에서 두 발을 사용해 연속 점프하며 “높이 뛴다!”고 말한다. 평형대 위를 천천히 걸으며 양팔을 양옆으로 뻗어 균형을 잡고, 중심을 잃으면 “다시 해볼래요”라고 말하며 반복한다. 놀이 중 바구니에 공을 모아 “무거워요~”라고 말하며 밀고 이동한다. 손가락을 이용해 찰흙을 꼬고 눌러가며 다양한 형태를 만들며 놀이한다.
의사소통
/
활동 중 교사가 “오늘 뭐하고 싶어요?”라고 묻자 “레고놀이 하고 싶어요”라고 또박또박 말한다. 친구가 장난감을 가져가면 “내가 먼저 하고 있었어요”라고 말하며 상황을 설명한다. 그림책을 보며 “이건 공룡이에요. 입이 커요”라며 묘사하거나, 놀이 중 “여기가 병원이에요. 아기가 아파요”라고 상황극 언어를 사용한다.
사회관계
/
친구가 다가와 인사를 하면 “안녕~ 같이 놀자”라고 반응하며 놀이를 제안한다. 장난감을 나누어주며 “이건 네 거야, 이건 내 거야”라고 말한다. 친구가 실수로 블록을 무너뜨리자 “괜찮아. 다시 쌓자~”라고 위로한다. 교사가 함께 앉자 “선생님도 같이 해요”라고 말하며 놀이에 초대한다.
예술경험
/
음악 시간, 빠른 리듬에 맞추어 손을 두드리며 “둥둥 짝짝!” 하고 말한다. 자유화 시간에는 빨간색과 파란색을 골라 “비 오는 날이에요”라며 그림을 그린다. 스티커를 붙이면서 “여긴 창문이에요~”라고 말하고, 친구의 작품을 보며 “예쁘다~ 나도 이렇게 해볼래”라고 이야기한다.
자연탐구
/
물놀이 중 물을 퍼서 컵에 담고 “넘쳤어요~ 물이 많아요”라고 말한다. 식물 관찰 중에는 잎을 만지며 “여긴 까끌까끌하고 여긴 부드러워요”라고 감각적 표현을 한다. 모래를 퍼서 컵에 담으며 “이건 케이크예요”라고 말하고, 나뭇잎 사이에서 벌레를 발견하자 “애벌레다~ 집 찾아줘야 해요”라고 말한다.
종합해석
언어 발달이 빠르고, 자신의 감정이나 생각을 말로 잘 표현한다. 놀이 상황에서도 상황극 언어나 묘사 표현을 사용하며, 또래와의 상호작용에서도 긍정적인 태도와 공감 능력을 보인다. 신체활동을 즐기며 균형감각과 대근육 협응력이 뛰어나며, 탐색 활동에서도 주도적으로 참여한다. 활동에 대한 이해도가 높고, 표현력이 풍부한 점이 두드러진다.

연관검색어

#발달평가

구매평가

보상규정 및 환불정책

· 해피레포트는 다운로드 받은 파일에 문제가 있을
  경우(손상된 파일/설명과 다른자료/중복자료 등)
  1주일이내 환불요청 시 환불(재충전) 해드립니다.
  (단, 단순 변심 및 실수로 인한 환불은 되지 않습
  니다.)

· 파일이 열리지 않거나 브라우저 오류로 인해 다운
  이 되지 않으면 고객센터로 문의바랍니다.

· 다운로드 받은 파일은 참고자료로 이용하셔야 하
  며,자료의 활용에 대한 모든 책임은 다운로드 받은
  회원님에게 있습니다.

저작권안내