보고서 설명

성심성의껏 작성한 글이며, 성적은 A+ 이 나왔습니다. 그 이후에도 여러 번 자료를 검토하여 더욱 완성도가 높은 자료로 만들어 냈습니다. 구매하시면 후회하지 않을 것으로 판단됩니다.

본문일부 및 목차

1. 갈등이론
1) 갈등이론과 신교육사회학
2) 선정한 갈등이론과 그 이유

2. 한국의 학생이 학교에서 행복해 질 수 있는 방안

3. 코로나 19 상황에서 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 교육적 혁신 방안

4. 참고문헌

1. 갈등이론
1) 갈등이론과 신교육사회학
갈등이론은 사회의 각 부분들이 갈등 관계로 존재하고, 일부에 의해 다른 구성원을 강압함으로써 유지되며, 모든 요소들은 사회의 와해와 변화에 기여한다는 입장을 취하며, 기능이론의 기본 전제를 부인하면서, 마르크스주의 시각에서 기존 교육의 사회적 기능을 해석하는 논의부터 시작되었다. 갈등이론은 알튀세르(Louis Althusser), 보울스와 긴티스(Bowles & Gintis), 부르디외(P. Bourdieu)의 문화적 재생산론, 신교육사회학으로 크게 나눌 수 있는데, 필자는 ‘교육과정사회학’이라고도 불리는 신교육사회학을 선택하여 글을 서술하고자 한다.
신교육사회학은 당시 영국의 교육체계가 노동자계급의 아동들이 빈곤에 벗어나는 데 도움을 주고 있지 못하다는 비판에서 시작되었다. 영국의 노동당 정부는 종합수준 학교의 신설 및 확대, 보상교육 프로그램의 실시, 고등교육기관 인원확충 등 학교 간의 벽을 허무는 노력을 하지만 성과는 미미했다. 교육사회 학자 마이클영(M. Young)은 «지식과 통제»(Knowledge and Control)에서 성과 부진과 기존 관점을 비판하며, 지식이 사회적 권력의 관계를 반영하고 있다고 주장했다.

연관검색어

#갈등이론과 신교육사회학

구매평가

보상규정 및 환불정책

· 해피레포트는 다운로드 받은 파일에 문제가 있을
  경우(손상된 파일/설명과 다른자료/중복자료 등)
  1주일이내 환불요청 시 환불(재충전) 해드립니다.
  (단, 단순 변심 및 실수로 인한 환불은 되지 않습
  니다.)

· 파일이 열리지 않거나 브라우저 오류로 인해 다운
  이 되지 않으면 고객센터로 문의바랍니다.

· 다운로드 받은 파일은 참고자료로 이용하셔야 하
  며,자료의 활용에 대한 모든 책임은 다운로드 받은
  회원님에게 있습니다.

저작권안내