보고서 설명

최근에는 개별화 교육은 장애아동에게 각자의 능력과 필요에 맞는 교육을 제공하는 방법으로 중요시되고 있다. 우리나라의 경우에는 1994년 특수교육진흥법이 전면 개정되면서 개별화 교육프로그램에 관한 조항이 명시되어 있다. 개별화 교육은 장애 정도와 유형 등에 따라 개인차가 심한 장애 아동의 경우에 이러한 개별화 교육의 필요성은 더 커지고 있다. 개별화교육프로그램을 작성하고 실행하는 가장 중요한 이유는 장애 아동들이 필요로 하는 적절한 교육 관련 서비스를 받을 수 있도록 하기 때문이다. 이

본문일부 및 목차

개별화란 한 학생의 교육적 요구를 의미한다. 학생들의 준비성, 관심사, 학습 필요 등의 차이를 예상하고 이에 부응하여 학습내용, 학습과정, 학습결과, 학습환경에 대한 다양한 접근을 사전에 계획하고 실천하는 교육이다. 개별화 교육계획(이하 IEP)이란 용어가 처음으로 사용된 것은 일반교육의 개별화 학습프로그램이다. IEP는 교수-학습자체만으로 개별화한 것이며 이와는 달리 특수교육에서의 IEP는 아동의 진단․평가, 교육내용, 교육방법, 교육절차 등의 모든 교육활동을 개별화한 것을 말한다.

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#개별화교육프로그램 개발 및 작성 과정

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