보고서 설명

자유선택활동 영역의 설명과 영아교사와 유아교사의 역할을 분리하여 기술한 후 발달의 독특성을 갖고 있는 영아와 유아 지도를 위한 교수방법의 원리를 설명하였다.

본문일부 및 목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자유선택활동 영역
2. 영아교사와 유아교사의 역할
1) 영아기 자유선택활동에서 영아교사의 역할
2) 유아기 자유선택활동에서의 유아교사의 역할
3. 발달의 독특성을 갖고 있는 영아와 유아 지도를 위한 교수방법의 원리

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

9) 조형영역(유아영역)
유아의 그리기 표현은 연령에 따라 각기 다른 양상을 나타내는데, 긁적거리기에서 긁적거려 놓은 것에 대해 이름을 붙이기, 사람들, 동물, 식물, 장난감을 간단한 상징으로 표현하기 등으로 시작하고, 이후 구체적인 형태로 표현하는 것이 가능하게 되면서 4-5세경에는 사실적으로 표현할 수 있게 된다. 조형 활동 참여를 통해 미적 감각과 심미감을 발달시키게 된다.
<중략>
(3) 역할 영역에서 영아교사의 역할
① 만 1세 미만의 영아 경우 포근한 느낌의 인형을 움직이며 영아의 움직임이나 감정을 말로 표현해 주고 만 1세가 되면 영아 스스로 컵을 가지고 수도꼭지에서 물을 틀어 물을 받은 후 컵에 든 물을 마시는 흉내를 내기 시작할 때 관심을 보이고 영아의 활동에 참여한다.
② 조금 더 자란 영아의 경우 인형에게 우유를 주는 행동을 하거나 인형의 기저귀를 갈아주는 행동을 한다. 이때 다양한 발문으로 활동을 확장시켜 주는 역할을 한다.
③ 만 2세가 되면 역할활동이 다양해지고 풍부해지므로 다양한 주제의 소품상자 준비하기, 영아의 활동이 새로운 방향으로 확장되도록 도움 주고 격려하기 등이다.

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