보고서 설명

최근 입학 사정관제 도입은 교육계에 큰 반향을 불러 일으켰다. 일제고사형식의 평가를 지양하고 학생이 가진 가능성, 잠재력을 평가하여 21C를 주도할 인재를 뽑겠다는 취지이다. 물론 일각에서는 공정하고 객관적으로 평가가 가능하겠냐는 비판도 있으나, 공정성과 객관성의 보완이 이루어진다면 기존의 평가, 선발 방법의 변화와 함께 우리나라의 고질적인 문제로 지적되어 왔던 교육방법과 내용면에서 큰 변혁을 가져올 것으로 예상된다. 이러한 변화에는 중심에는 바로 가드너의 ‘다중지능이론’이 있다고 생각한다.

본문일부 및 목차

최근 입학 사정관제 도입은 교육계에 큰 반향을 불러 일으켰다. 일제고사형식의 평가를 지양하고 학생이 가진 가능성, 잠재력을 평가하여 21C를 주도할 인재를 뽑겠다는 취지이다. 물론 일각에서는 공정하고 객관적으로 평가가 가능하겠냐는 비판도 있으나, 공정성과 객관성의 보완이 이루어진다면 기존의 평가, 선발 방법의 변화와 함께 우리나라의 고질적인 문제로 지적되어 왔던 교육방법과 내용면에서 큰 변혁을 가져올 것으로 예상된다. 이러한 변화에는 중심에는 바로 가드너의 ‘다중지능이론’이 있다고 생각한다.

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