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1.영유아 교사의 반성적 사고의 개념 및 수준에 대해 설명하고, 반성적 사고를 함양하기 위한 방안에
대해 논하시오.
2.영유아 교사를 위한 장학의 목적과 유형에 대해 논하고, 영유아 교육기관에서의 장학지도에 대해
논하시오.

본문일부 및 목차

<목차>
Ⅰ. 서론 …………………………………………… p.2

Ⅱ. 본론 …………………………………………… pp.2~8
1. 영유아 교사의 반성적 사고 개념 및 수준 ……………………………………………p.2~3
2. 반성적 사고 함양을 위한 방안 …………………………………………… pp.3~4
3. 영유아 교사를 위한 장학의 목적과 유형 ……………………………………………pp.4~6
4. 영유아 교육기관에서의 장학지도 ……………………………………………pp.6~8

Ⅲ. 결론 …………………………………………… pp.8~9

Ⅳ. 참고문헌

<본문내용>
Ⅰ. 서론
영유아 교사는 영유아들의 건전한 성장과 발달을 위해 중요한 역할을 한다. 발달의 개인차가 가장 큰 폭을 겪는 영유아를 대상으로 교육 활동을 수행하고 그들의 능력을 개발하며 지원하는 임무를 지니고 있으므로 영유아 교사들의 역할이 매우 중요하다고 할 수 있는 것이다. 하지만 가끔 뉴스에서 나오는 영유아 폭행과 같은 영유아 교사의 자질에 관한 뉴스를 볼 때면 영유아 교사의 자질이 굉장히 중요하다고 생각되었다. 『영유아교사론』과목을 통해 영유아 교사에게 요구되는 개인적·전문적 자질이 중요
하다는 것을 다시 한번 생각하며 단순한 교수 역할을 넘어 효율적인 교사가 되기 위해 반성적 사고가 중요함을 인지하였다. 이에 영유아 교사의 반성적 사고의 개념 및 수준에 관해 설명하고, 반성적 사고를 함양하는 방안을 고찰해보고자 한다. 또한, 교육의 질 향상과 관련된 다양한 활동으로 장학의 목적과 유형에 대해 살펴보고, 영유아 교육기관에서의 장학지도 내용과 효과적인 장학지도를 위한 방안도 고찰해보고자 한다.

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