보고서 설명

정신분석 상담이론의 freud와 erikson의 성격이론의 차이점과 교육적 시사점을 설명하세요

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. freud의 성격이론

2. erikson의 성격이론

3. freud와 erikson의 성격이론의 차이점

4. freud와 erikson의 성격이론의 교육적 시사점
1) freud
2) erikson

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문일부 및 목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. freud의 성격이론

2. erikson의 성격이론

3. freud와 erikson의 성격이론의 차이점

4. freud와 erikson의 성격이론의 교육적 시사점
1) freud
2) erikson

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

Ⅰ. 서론

에릭슨(Erikson, E. H)은 인간이 일생 동안 여러 단계의 심리사회적 위기를 경험하게 되는데 그 위기의 결과로 성격이 발달한다고 보았다. 즉, 그는 사회가 개인에게 미치는 영향과 개인이 개인적․사회적 위기를 극복하면서 ‘나는 누구인가? 내가 무엇을 해야 하는가?’에 대한 답을 발견하는 과정에 초점을 두고 있다. 에릭슨의 발달 이론은 근본적으로 프로이트의 정신 분석학적 접근에 기초하고 있으나, 프로이트와는 달리 아동의 사회적․문화적 환경의 중요성에 관심을 보였다. 프로이트의 이론이 심리성적 이론(psychosexual theory)이라면, 에릭슨의 이론은 심리사회적 이론(psychosocial theory)이라고 한다. 따라서 본론에서는 정신분석 상담이론의 freud와 erikson의 성격이론의 차이점과 교육적 시사점을 설명해 보겠다.

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