보고서 설명

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 교사주도모델의 개념
2. 개념학습법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅰ 서론
21세기 후기 산업사회로 발전하면서 지식이 분화되고 복잡해지면서 현대인은 많은 지식과 정보 속에서 살아간다. 그 속에서 우리는 이 많은 지식과 정보를 바탕으로 문제를 해결하는 문제해결능력을 기르는 것이 중요하다. 이러한 능력을 기르는 역할은 대부분 학교교육에서 이루어지고 있으며 교사들은 어떤 수업방식을 적용하여 이러한 목표들을 달성할 수 있을까 하는 것이 큰 관심사이다. 그 중의 한 방법이 바로 교사주도 수업방식이라 하겠다.

본문일부 및 목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 교사주도모델의 개념
2. 개념학습법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅱ 본론
1. 교사주도모델의 개념
교사주도모델은 교사가 학습자보다 학습 과제를 효과적으로 조작할 수 있다는 점에서 교사가 학습할 과제의 포괄성이 가장 높은 상위의 개념인 법칙이나 원리를 학습자에게 설명해 준 후 그에 관련된 하위의 원리나 개념들의 순으로 학습을 안내해 주는 수업이다. 여기서 말하는 교수주도모델이란 교사의 길고 지루한 이야기나 학습자의 흥미 있는 문제에 대한 자유스럽고 개방적인 토론이 아니라 교사가 적절히 완급을 조절하고 교사-학습자의 상호작용을 고도로 조직화하고 통제하는 것은 물론, 학습자가 주어진 학습 과제에 포함될 수업 목표를 달성할 수 있도록 교사가 학습자에게 체계적으로 조직하여 안내해 주는 수업이라고 정의할 수 있다.

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