보고서 설명

[학교사회사업] 학교사회복지의 이론적 근거 중 생태체계학적 관점과 임파워먼트 관점을 비교하여 설명하고 이러한 관점은 학교사회사업에서 왜 중요하게 다루어져야 하는지를 논하시오

본문일부 및 목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학교사회복지의 이론적 근거 중 생태체계학적 관점

2. 학교사회복지의 이론적 근거 중 임파워먼트 관점

3. 생태체계학적 관점을 학교사회사업에서 중요하게 다루어야 하는 이유

4. 임파워먼트 관점을 학교사회사업에서 중요하게 다루어야 하는 이유

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

Ⅰ. 서론

사회체계 중 하나인 학교가 교육목적을 달성하는 사회적 기능을 다하기 위해서는 학생-가정-학교-지역사회간의 상호작용을 이해하고 이들과 상호협조적인 관계를 유지할 수 있는 사회 환경에 개입하여 학교 구성원은 물론 학교제도가 사회적 기능을 잘 수행할 수 있도록 돕는 것은 필요한 일이며, 이러한 역할이 바로 학교사회복지에게 주어진 사회적 기능이라 할 수 있다. 따라서 학교사회복지는 학교환경에 적극적으로 개입하여 학교환경이 학교 이상향을 의미하는 것이며, 이는 학생 개개인의 심리적 기능을 향상시키고 학생 개인의 능력과 자질에 적절한 교육을 제공하여, 결국에는 학생 모두가 개인의 고유성과 창의성 발휘를 보장받게 하는 교육환경을 의미한다. 따라서 본론에서는 학교사회복지의 이론적 근거 중 생태체계학적 관점과 임파워먼트 관점을 비교하여 설명하고 이러한 관점은 학교사회사업에서 왜 중요하게 다루어져야 하는지를 논해 보겠다.

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