보고서 설명

수학교육을 위한 교구를 제작한다면 제작하고 싶은 교구로 원형돌림판을 선택하여 숫자를 넣은 것과색깔 넣은 것 두 종류의 원형돌림판의 제작방법과 교구 활동방법 그리고 교육효과에 대하여 서술하였다.

본문일부 및 목차

Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 교사의 교구제작
2. 제작하고 싶은 교구(원형돌림판)와 제작 방법
3. 원형돌림판(교구) 활용한 활동방법
1) 숫자를 써넣은 원형돌림판의 활동방법
2) 색깔을 칠한 원형돌림판의 활동방법
4. 원형돌림판(직접제작) 교구 활용의 교육효과
1) 숫자를 써넣은 원형돌림판 활용의 교육효과
2) 색깔을 칠한 원형돌림판 활용의 교육효과
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

Ⅰ. 서론
영유아교육기관에서 교사가 수업준비로 교구, 교재를 준비하는데 이때 교구를 직접 제작하여 쓰는 경우가 많다. 교사가 교구를 직접 제작하는 경우는 교구구입에 지출되는 비용문제와 또는 교사가 의도하는 창의력이 발휘될 수 있는 교구가 상업용품에 없을 경우다. 교사가 직접 교구를 개발할 경우에는 교사의 의도에 맞게 만들기 때문에 수업과정의 활동 목적을 충분히 충족시켜줄 확률이 높다. 즉 상업용 교구 구입보다 경제적이고 교사의 의도한 목적을 충분히 충족할 수 있는 교구가 필요할 경우에 교사가 교구를 직접 만든다. 이에 본론에서는 수학교육을 위한 교구를 제작한다면 어떤 교구를 제작하고 싶은 지 교구 제작 방법, 교구 활동방법 등에 대하여 서술하고자 한다.

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