보고서 설명

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 성숙이론과 학습이론 비교 설명
2. 현장 적용시 영아에게 적합한 예
1) 성숙이론의 현장 적용시 영아에게 적합한 예
2) 학습이론의 현장 적용시 영아에게 적합한 예
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 성숙이론과 학습이론 비교 설명
성숙이론은 인간에게 내재된 성장의 가능성에 대한 가정에서 출발한다. 인간의 내부에는 발달과 성숙을 위한 내적인 시간표가 있어 이에 따라 신체적ㆍ정서적ㆍ사회적인 성장을 이루며 이를 교육을 통해 혹은 인위적으로 앞당기거나 늦추려는 것은 의미가 없다고 보았다. 반면, 행동주의자들로 대표되는 학습이론은 발달에서 경험의 중요성을 강조한다. 학습은 직접 또는 간접경험의 산물이다. 학습은 훈련이나 연습에서 기인하는 발달적 변화를 말하며 그 결과는 매우 개별적이고 특수하다. 예를 들면, 외국어의 습득이나 운전기술의 습득은 매우 특정한 훈련에 의존하는 학습된 행동이라고 할 수 있다. 이러한 성숙이론과 학습이론을 비교하면 다음

본문일부 및 목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 성숙이론과 학습이론 비교 설명
2. 현장 적용시 영아에게 적합한 예
1) 성숙이론의 현장 적용시 영아에게 적합한 예
2) 학습이론의 현장 적용시 영아에게 적합한 예
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

2. 현장 적용시 영아에게 적합한 예
1) 성숙이론의 현장 적용시 영아에게 적합한 예
첫째, 현장에서 성숙이론에 따라 영아를 지도하기 위해서는 성숙의 법칙의 내현적인 지혜를 인식하는 데에서부터 시작되어야 한다는 믿음이 있어야 하며 영아가 준비되어 있는 것과 준비되어 있지 않은 것에 대해 잘 알고 있어야 한다. 내적 성숙요인에 의해 발달이 좌우된다면 성숙 스케줄에 앞서 교육한다는 것은 거의 효과가 없을 것이다. 예를 들어, 내 자녀가 영어를

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#성숙이론

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