보고서 설명

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 일대일대응 활동의 예와 방법을 돕는 바람직한 교사의 역할
1) 일대일대응 활동의 예
2) 방법을 돕는 바람직한 교사의 역할
2. 수세기 활동의 예와 방법을 돕는 바람직한 교사의 역할
1) 수세기 활동의 예
2) 방법을 돕는 바람직한 교사의 역할
3. 공간과 도형 활동의 예와 방법을 돕는 바람직한 교사의 역할
1) 공간과 도형 활동의 예
2) 방법을 돕는 바람직한 교사의 역할
4. 측정 활동의 예와 방법을 돕는 바람직한 교사의 역할
1) 측정 활동의 예
2) 방법을 돕는 바람직한 교사의 역할
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅰ 서론
여러 학자들의 의견을 종합하면 수학교육의 내용은 수 이해에 기초가 되는 수 이전의 개념으로 분류, 비교, 서열, 측정, 모양과 공간, 패턴, 일대일대응, 보존 개념을 다루고 수 개념 발달을 위해서는 수세기, 숫자 인식, 간단한 수조작 활동을 다루며 수 개념을 이해하고 표현하기 위한 적절한 언어학습도 다루어져야 한다. 그 밖에 분수, 시간, 일상생활에서의 돈의 사용에 관하여 다룰 수 있다. 아래에서는 위

본문일부 및 목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 일대일대응 활동의 예와 방법을 돕는 바람직한 교사의 역할
1) 일대일대응 활동의 예
2) 방법을 돕는 바람직한 교사의 역할
2. 수세기 활동의 예와 방법을 돕는 바람직한 교사의 역할
1) 수세기 활동의 예
2) 방법을 돕는 바람직한 교사의 역할
3. 공간과 도형 활동의 예와 방법을 돕는 바람직한 교사의 역할
1) 공간과 도형 활동의 예
2) 방법을 돕는 바람직한 교사의 역할
4. 측정 활동의 예와 방법을 돕는 바람직한 교사의 역할
1) 측정 활동의 예
2) 방법을 돕는 바람직한 교사의 역할
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 일대일대응 활동의 예와 방법을 돕는 바람직한 교사의 역할
1) 일대일대응 활동의 예
ㆍ활동목표
사물을 일대일 대응하여 셀 수 있다.
ㆍ활동자료
빨래집게, 인형 옷, 빨랫줄, 막대
ㆍ활동방법
첫째, 막대에 빨랫줄을 묶어 세울 수 있게 준비한다.
둘째, 인형 옷과 빨래집게를 보여주며 어떤 것이 더 많은지 알아보는 방법에 대해 이야기 나눈다.
셋째, 인형 옷을 집게로 꽃아 빨랫줄에 넌다.
넷째, 인형 옷은 몇 벌인지 빨래집게는 몇 개인지 세어 본다.
2) 방법을 돕는 바람직한 교사의 역할
교사는 활동을 함에 있어 질문을 유아에게 일대일 대응 및 수와 양과의 관계와 같은 수학적 사고를 할 기회를 제공해야 해야 한다. 예를 들면, 위 활동에서는 ‘

연관검색어

#수학교육의 내용

구매평가

보상규정 및 환불정책

· 해피레포트는 다운로드 받은 파일에 문제가 있을
  경우(손상된 파일/설명과 다른자료/중복자료 등)
  1주일이내 환불요청 시 환불(재충전) 해드립니다.
  (단, 단순 변심 및 실수로 인한 환불은 되지 않습
  니다.)

· 파일이 열리지 않거나 브라우저 오류로 인해 다운
  이 되지 않으면 고객센터로 문의바랍니다.

· 다운로드 받은 파일은 참고자료로 이용하셔야 하
  며,자료의 활용에 대한 모든 책임은 다운로드 받은
  회원님에게 있습니다.

저작권안내