보고서 설명

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 동화를 통한 문학적 접근 활동 개념
2. 문학적 접근 활동의 세 단계
3. 선정한 동화책의 문학적 접근 활동의 세 단계에 맞춘 구체적인 활동과 지도방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅱ 본론
1. 동화를 통한 문학적 접근 활동 개념
Gatze는 의미 있는 유치원 교육과정을 만들기 위해서는 의미 있는 상황 내에서 학습경험을 제공하고 제공되는 경험을 통해서 아동의 사고능력을 자극해야 하며 발달적으로 적합한 것 이상이 되어야 한다고 제안하고 있다. Gatze가 말하는 발달적인 적합성이란 활동의 수준, 교수방법이 아동의 능력이나 학습양식에 맞아야 한다는 것을 암시한다. 영유아 교육방법으로써 문학적 접근 활동이란 영유아의 전인적 발달을 위해 여러 학문간(언어, 수, 과학, 미술, 음률 등)의 통합뿐만 아니라, 발달영역, 활

본문일부 및 목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 동화를 통한 문학적 접근 활동 개념
2. 문학적 접근 활동의 세 단계
3. 선정한 동화책의 문학적 접근 활동의 세 단계에 맞춘 구체적인 활동과 지도방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

2. 문학적 접근 활동의 세 단계
문학적 접근 활동의 단계는 그림책의 소개, 구조의 인식, 몰입활동으로 이루어진다. 이를 구체적으로 살펴보면, 그림책의 소개는 영유아가 책에 흥미와 관심을 갖게 해 주고 영유아의 경험과 연결해 주는 것으로써 영유아들이 반응할 기회를 준다. 동화책의 소개활동은 흥미 유발하기, 단어 가지 만들기, 연속해서 가지 만들기, 동화책의 표지 읽기, 재미있게 읽기, 책에 대한 생각 질문하기, 다시 읽기가 있

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#동화를 통한 문학적 접근 활동

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