보고서 설명

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동생활지도의 개념
2. 자기행동조절능력의 개념
3. 자기행동조절능력 발달의 중요성
4. 자기행동조절능력 발달 단계 및 방법
1) 자기행동조절능력 발달 단계
2) 자기행동조절능력 발달 방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

2. 자기행동조절능력의 개념
대부분의 아동은 적절한 사회화 과정을 거치면서 사회적인 상황적 요구와 더 큰 결과를 얻어 내기 위해 즉각적인 만족을 지연하고 현재의 혐오적인 상황을 인내할 수 있는 능력을 갖게 되는데 이것을 자기행동조절능력이라고 한다. Kopp는 자기행동조절능력이란 환경의 요구에 따라 행동을 시작하고 멈출 수 있고, 사회적, 교육적 장면에서 언어적, 신체적 활동의 강도, 빈도와 지속성을 조절할 수 있는 능력이라고 하였다. 또한 하고

본문일부 및 목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동생활지도의 개념
2. 자기행동조절능력의 개념
3. 자기행동조절능력 발달의 중요성
4. 자기행동조절능력 발달 단계 및 방법
1) 자기행동조절능력 발달 단계
2) 자기행동조절능력 발달 방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

4. 자기행동조절능력 발달 단계 및 방법
1) 자기행동조절능력 발달 단계
첫째, 무도덕 단계이다. 이 단계에서는 옳고 그른 것에 대한 분별이 전혀 없는 단계로 어린 영아들이 이 단계에 속한다. 어린 영아들은 자신의 행동에 대한 윤리적 판단을 할 수 없다.
둘째, 따르기 단계 혹은 외적조절 단계이다. 이 단계에서는 보상과 처벌에 따라 반응하므로 물질적ㆍ언어적 보상이 필요하다. 이 단계는 자기행동조절

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