보고서 설명

TV, 비디오, 컴퓨터, 스마트폰 등을 교육매체로 활용할 경우 아동발달에 미치는 영향을 아래의 측면으로 나누어 긍정적 영향, 부정적 영향으로 자신의 생각을 정리해 제출


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1. 신체 및 운동 발달에 미치는 긍정적, 부정적 영향

1) 부정적 영향
아동들은 학교까지의 거리가 좀 멀면 걷지도 않고 또 육체적인 노동은 거의 하지 않는다. 많은 아동들이 오후 시간을 TV보기나 읽기, 힘든 육체적 놀이 대신에 조용한 게임을 하면서 보낸다. 학교에서는 대부분의 체육 프로그램을 팀 스포츠에 집중하고 있기 때문에 훈련을 가장 많이 필요로 하는 아동들은 사실상 체육교육을 가장 적게 받고 있다. 규칙적인 신체훈련은 많은 이익을 가져온다. 인내력을 길러주며, 잠버릇이 좋아지며, 비만방지에 좋고, 성인기의 심장질환을 방지하는 데 도움이 되고, 또한 학습능력을 증가시킬 수 있을 것이다(1980 ; Galton, 1980).

2. 정서 발달에 미치는 긍정적, 부정적 영향

1) 부정적 영향
새로운 연구에 의하면 아주 어린 아이들이 TV를 많이 시청할 경우, 나중에 학교에서 집중력에 문제가 있을 수 있다고 한다. 집중력 장애가 있는 아이들은 가만히 앉아 있거나 행동을 조절할 수 없다. 그들은 말이 너무 많고, 물건을 잃어 버리며, 쉽게 잊어 버리고, 일을 끝낼 수가 없다. 집중력에 문제가 있는 사람들은 집중력 부족 장애, 즉 ADD라고 알려진 상태를 겪을 수 있습니다. 전문가들은 ADD의 원인이 뇌 안의 화학물질과 관련이 있다고 한다. 교사들은 미국의 많은 아이들이 이러한 장애의 조짐을 보여주고 있다고 한다. 일부 교육 연구자들은 아주 어린 나이에 TV를 보면 정상적인 뇌 개발에 변화를 야기할 수 있다고 수 년간 말해왔다. 예를 들면 그들은 TV를 많이 보는 아이들은 장시간 동안 앉아서 독서를 할 수 없다고 한다. 이번 연구에서는 아주 어린 아이들의 TV 시청은 7세가 되면 집중력 장애와 관련이 있다는 생각에 대하여 시험했다. 연구에는 1,300 여명의 아이들이 참여했다. 1세와 3세의 두 그룹의 아이들이 있었다. 워싱턴 주의 시애틀에 있는 소아과 병원의 연구가들은 소아과 전문지에 그 결과를 게재했다. 그들은 아이들이 얼마나 자주 TV를 보는지 부모들에게 질문을 했다. 부모들은 또한 집중력 장애증세 여부를 알 수 있는 방법을 이용하여, 7세 아동의 행동을 묘사했다. 어린 나이에 TV를 많이 본 아이들은 집중력 문제가 있을 가능성이 가장 높았다. 매 시간 TV를 볼 때마다 집중력 문제가 생길 가능성이 약 10 퍼센트씩 올라갔습니다. 예를 들어 하루에 TV를 세 시간 보는 아이들은 TV를 전혀 보지 않는 아이들에 비해 집중력 장애가 있을 가능성이 30 퍼센트 더 높았다.

본문일부 및 목차

TV, 비디오, 컴퓨터, 스마트폰 등을 교육매체로 활용할 경우 아동발달에 미치는 영향을 아래의 측면으로 나누어 긍정적 영향, 부정적 영향으로 자신의 생각을 정리해 제출


1. 신체 및 운동 발달에 미치는 긍정적, 부정적 영향

1) 부정적 영향
아동들은 학교까지의 거리가 좀 멀면 걷지도 않고 또 육체적인 노동은 거의 하지 않는다. 많은 아동들이 오후 시간을 TV보기나 읽기, 힘든 육체적 놀이 대신에 조용한 게임을 하면서 보낸다. 학교에서는 대부분의 체육 프로그램을 팀 스포츠에 집중하고 있기 때문에 훈련을 가장 많이 필요로 하는 아동들은 사실상 체육교육을 가장 적게 받고 있다. 규칙적인 신체훈련은 많은 이익을 가져온다. 인내력을 길러주며, 잠버릇이 좋아지며, 비만방지에 좋고, 성인기의 심장질환을 방지하는 데 도움이 되고, 또한 학습능력을 증가시킬 수 있을 것이다(1980 ; Galton, 1980).

2. 정서 발달에 미치는 긍정적, 부정적 영향

1) 부정적 영향
새로운 연구에 의하면 아주 어린 아이들이 TV를 많이 시청할 경우, 나중에 학교에서 집중력에 문제가 있을 수 있다고 한다. 집중력 장애가 있는 아이들은 가만히 앉아 있거나 행동을 조절할 수 없다. 그들은 말이 너무 많고, 물건을 잃어 버리며, 쉽게 잊어 버리고, 일을 끝낼 수가 없다. 집중력에 문제가 있는 사람들은 집중력 부족 장애, 즉 ADD라고 알려진 상태를 겪을 수 있습니다. 전문가들은 ADD의 원인이 뇌 안의 화학물질과 관련이 있다고 한다. 교사들은 미국의 많은 아이들이 이러한 장애의 조짐을 보여주고 있다고 한다. 일부 교육 연구자들은 아주 어린 나이에 TV를 보면 정상적인 뇌 개발에 변화를 야기할 수 있다고 수 년간 말해왔다. 예를 들면 그들은 TV를 많이 보는 아이들은 장시간 동안 앉아서 독서를 할 수 없다고 한다. 이번 연구에서는 아주 어린 아이들의 TV 시청은 7세가 되면 집중력 장애와 관련이 있다는 생각에 대하여 시험했다. 연구에는 1,300 여명의 아이들이 참여했다. 1세와 3세의 두 그룹의 아이들이 있었다. 워싱턴 주의 시애틀에 있는 소아과 병원의 연구가들은 소아과 전문지에 그 결과를 게재했다. 그들은 아이들이 얼마나 자주 TV를 보는지 부모들에게 질문을 했다. 부모들은 또한 집중력 장애증세 여부를 알 수 있는 방법을 이용하여, 7세 아동의 행동을 묘사했다. 어린 나이에 TV를 많이 본 아이들은 집중력 문제가 있을 가능성이 가장 높았다. 매 시간 TV를 볼 때마다 집중력 문제가 생길 가능성이 약 10 퍼센트씩 올라갔습니다. 예를 들어 하루에 TV를 세 시간 보는 아이들은 TV를 전혀 보지 않는 아이들에 비해 집중력 장애가 있을 가능성이 30 퍼센트 더 높았다.



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