보고서 설명

영유아의 연령에 맞는 그림책을 한권씩 선정하여 문학지도를 하려고 한다. 각각의 발달적 특성을 고려하여 어떤 방법으로 말하기 지도를 해야할지 기술하시오

1. 문학지도 시 동화를 중심으로 영아기의 발달적 특성
2. 문학지도 시 동화를 중심으로 유아기의 발달적 특성
3. 문학지도 시 동화를 중심으로 아동기의 발달적 특성
4. 발달적 특성을 고려하여 어떤 방법으로 말하기 지도를 해야할지 기술
참고문헌

1. 문학지도 시 동화를 중심으로 영아기의 발달적 특성

소리나는 쪽으로 얼굴을 돌린다. 울음으로 의사를 표현한다. (배가 고프거나, 아프거나, 졸리거나, 불편하다는 것을 울음으로 표현) 옹알이를 한다. 기저귀를 갈아주거나 목욕시킬 때, 이야기를 해주면 옹알이하는 시간이 길어진다. 소리 내어 웃기도 한다. "아""어""부" 등의 의미 없는 발음으로 말을 시작하는 연습을 한다. 한번에 두 음절 발음을 할 수 있다. 엄마가 내는

본문일부 및 목차

1. 문학지도 시 동화를 중심으로 영아기의 발달적 특성
2. 문학지도 시 동화를 중심으로 유아기의 발달적 특성
3. 문학지도 시 동화를 중심으로 아동기의 발달적 특성
4. 발달적 특성을 고려하여 어떤 방법으로 말하기 지도를 해야할지 기술
참고문헌

1. 문학지도 시 동화를 중심으로 영아기의 발달적 특성

소리나는 쪽으로 얼굴을 돌린다. 울음으로 의사를 표현한다. (배가 고프거나, 아프거나, 졸리거나, 불편하다는 것을 울음으로 표현) 옹알이를 한다. 기저귀를 갈아주거나 목욕시킬 때, 이야기를 해주면 옹알이하는 시간이 길어진다. 소리 내어 웃기도 한다. "아""어""부" 등의 의미 없는 발음으로 말을 시작하는 연습을 한다. 한번에 두 음절 발음을 할 수 있다. 엄마가 내는

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