보고서 설명

A+레포트)_학습부진아와 학교학습_학습부진아의 원인을 알아내고 환경적인 문제,학습자의 문제또는 교사의문제해결에 대해 늘여놓고 학교환경이 개선해야할부분을 명시해놓았습니다.

목차
1. 개요
2. 학습부진
3. 학습부진아의 특성
4. 학습부진의 원인
5. 학습부진아 지도
6. 학습자의 문제
7. 교사의 문제해결
8. 가정환경의 문제
9. 학교환경의 개선
10. 결론
1. 개요
나는 어느 여자 중학교에 교과교육실습을 나가고 있다. 이것은 교생실습과는 달리 현재의 학생들은 어떤 커리큘럼으로 학습하고 있는지에 대해서 배우는 것인데, 이를 위해 나는 매주 금요일마다 중학교 3학년 영어수업을 참관한다. 30명이 넘는 학생들이 4개의 그룹으로 나뉘어 앉는데, 이는 성적에 의해서 나누어지는 것이라고 한다. 내가 고등학교 때 우열반 제도가 실시되어 많은 학생들이 싫어했었다. 같은 등록금 내고 다니는데 고등학교에서부터 열등감을 느끼고 싶지 않았기 때문이다. 그러나 이 학교의 아이들은 부끄러워하거나 이런 제도를 하기 싫어하지도 않는다. 왜냐하면 4개의 분류는 단지 성적표 상의 성적이 아니라 숙제나 쪽지시험 등

본문일부 및 목차

A+레포트)_학습부진아와 학교학습_학습부진아의 원인을 알아내고 환경적인 문제,학습자의 문제또는 교사의문제해결에 대해 늘여놓고 학교환경이 개선해야할부분을 명시해놓았습니다.

목차
1. 개요
2. 학습부진
3. 학습부진아의 특성
4. 학습부진의 원인
5. 학습부진아 지도
6. 학습자의 문제
7. 교사의 문제해결
8. 가정환경의 문제
9. 학교환경의 개선
10. 결론
1. 개요
나는 어느 여자 중학교에 교과교육실습을 나가고 있다. 이것은 교생실습과는 달리 현재의 학생들은 어떤 커리큘럼으로 학습하고 있는지에 대해서 배우는 것인데, 이를 위해 나는 매주 금요일마다 중학교 3학년 영어수업을 참관한다. 30명이 넘는 학생들이 4개의 그룹으로 나뉘어 앉는데, 이는 성적에 의해서 나누어지는 것이라고 한다. 내가 고등학교 때 우열반 제도가 실시되어 많은 학생들이 싫어했었다. 같은 등록금 내고 다니는데 고등학교에서부터 열등감을 느끼고 싶지 않았기 때문이다. 그러나 이 학교의 아이들은 부끄러워하거나 이런 제도를 하기 싫어하지도 않는다. 왜냐하면 4개의 분류는 단지 성적표 상의 성적이 아니라 숙제나 쪽지시험 등

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