보고서 설명

유아교육의 철학적 기초에 따른 현대 유아교육의 교육적 함의00


위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^

본문일부 및 목차

유아의 모습은 천사의 모습으로 하늘의 마음을 간직한 최고의 모습이다. 따라서 유아의 마음을 간직한 교육은 하늘의 마음으로 아동의 인격 그 자체는 최대한 존중하고 발전시켜 나가야 할 것이다. 유아의 권리나 의사를 존중해 주는 유아 중심적인 가치관이 형성되기 이전의 유아관은 유아를 축소된 성인으로 간주하였기 때문에 유아를 교육시킨다기보다는 기존의 사회에 동화되도록 훈련을 하였다.
중세기까지 사람들은 아기들이 이미 만들어진 성인의 축소판으로 이 세상에 태어났다고 믿어왔는데, 유아들은 단지 그들의 신체 크기만으로 성인과 구별되었으며, 사회적으로 역시 유아들은 성인과 똑같이 취급되었고, 사람들은 단순히 유아와 성인 사이에는 아무런 차이도 없다고 여겼다.


1. 유아 교육 사상가의 철학적 기초
1) 듀이
2) 브루너
2. 유아교육의 교육적 함의
1) 유아의 발달적 요구 (영양, 신체 운동, 정서안정감, 자존감)
2) 유아의 발달적 적합성과 교육 수준 / 진도의 융통성
3) 통합교육과 인지와 정서적 발달의 균형
4) 구체적 경험과 현장 활동 지향
5) 사고와 정서의 표현활동
6) 창의성과 개성 신장
3. 유아 교육프로그램의 종류 및 특성

참고자료

1. 곽노의-홍순정(2000). 유아교육사상. 서울: 문음사.
2. 김재만(2009), 교육철학·사상, 형설출판사.
3. 권영기(2000). “루소 교육이론의 사회학적 고찰.” 석사학위논문. 한국교원대학교 대학원.
4. 정재철, 손인수(2005), 교육사, 교육출판사.
5. 이상현(2000). 유아교육사상사. 서울: 세종출판사

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