보고서 설명

유아기 언어습득, 읽기, 쓰기 발달 단계를 요약했으며, 유아언어교육(읽기, 쓰기) 전략을 세워본 리포트입니다.
[참고자료] •「언어 습득과 발달」하길종 저, 국학자료원(2005)
•「초등 읽기능력이 평생성적을 좌우한다」김명미, 글담, (2008)
•「유아언어교육」강성화, 김경희, 동문사(2001)
•「유아기 읽기, 쓰기 교육에 대한 교사와 부모의 인식」조희수, 이화여자대학교 교육대학원 논문(2002)
•「유치원과 초등학교 1학년 언어교육과정의 연계성에 관한 연구」원순련, 경남대학교 교육대학원 논문(2004)
•「동요를 통한 언어지도가 발달지체 유아의 어휘력에 미치는 효과」함옥희, 대구대학교 특수교육대학원 논문(2005)
•「동화책을 활용한 통합적 언어활동이 유아의 쓰기능력과 언어표현능력에 미치는 영향」박진숙, 충남대학교 교육대학원 논문(2004)
•「어머니의 읽기지도 방법에 따른 유아의 동화책 읽기 흥미에 관한 연구」이진희, 전북대학교 교육대학원 논문(2002)

본문일부 및 목차

Ⅰ. 유아기 언어교육이 중요성

Ⅱ. 언어습득(의사소통)의 발달 단계
1) 울음 및 옹알이기
2) 자기소리·타인소리 모방기

Ⅲ. 읽기, 쓰기 발달 단계
1) 읽기 발달 단계
2) 쓰기 발달 단계

Ⅳ. 언어교육의 원리와 고려사항
1) 언어교육의 원리
2) 교사들이 읽기와 쓰기 활동을 구성할 때 고려해야 할 점

Ⅴ. 유아 언어교육 전략
1) 읽기교육 전략
2) 쓰기교육 전략

< 참고자료 >

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#유아언어교육

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