보고서 설명

교육사회학에 대해서 핵심 개념위주로 요약 정리한 자료 입니다.
레포트나, 공부용으로 도움이 되는 자료

본문일부 및 목차

제 1 절 교육과 사회의 관계
1. 근대 학교제도의 발달
2. 학교교육의 사회적 기능
제2절 교육현상의 사회학적 관점
1. 거시적 관점
2) 갈등론적 관점
기능이론과 갈등이론 관점의 학교교육에 대한 이해(기능주의 갈등주의 비교 분석)

2. 미시적 관점





본문


해석적 접근의 일반적 특징 *
ㄱ. 사회적 현실은 이미 주어진 것이 아니라, 의미의 창조자인 개인의 상호교섭에 의해 구성
ㄴ. 구조중심의 거시적, 기능적 연구보다 행위자 중심의 미시적, 구성적 연구에 관심
ㄷ. 객관적 실증적인 양적연구보다 주관적, 기술적인 질적 연구
ㄹ. 교육현상을 설명, 예측 일반화하는 것보다 기술, 이해, 해석하는 절차를 강조

* 하그리브스 - 교사와 학생은 각자의 자아개념과 역할기대를 가지고 상호교섭
ㄱ. 교사 : 교육환경, 교실의 사회적 상황에 비추어 학생의 행동을 평가, 범주화
ㄴ. 학생 : 교사에 대한 ‘이상적인 기대‘를 가짐.
------------- 하그리브스의 교사유형 3가지 -------------
1. 맹수조련형 : 권위주의형, 학생들의 훈육을 중요시하고, 교사가 전달해주는 지식을 그대로 학생들이 신속하게 받아들이기를 원한다.
2. 연예가형 : 학생들이 원래 학습하기를 원하는 것은 아니지만, 학습자료를 재미있게 하고 학습방법을 잘 적용하면 학생들은 흥미있게 학습할 수 있다고 믿는 교사들.
3. 낭만주의형 : 학생들이 천성적으로 학습의욕을 가지고 있지만 교사들의 잘못된 학습방법과 자료 때문에 학습의욕을 잃게 된다고 보는 교사들,
교사들은 학생들의 학습의욕을 존중하고, 조장해야 하며 학생들이 원하는 것을 학습하도록 해야 한다.

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