보고서 설명

유아교육매체 오르다교구 교육매체 / (방송통신대과제)

본문일부 및 목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 교육 매체의 개념과 필요성
2. 교육매체의 원리 및 교육적 기능
3. 유아교육에서 교육매체의 분류와 특성
4. 각 발달 영역과 관련된 교수 매체의 교육적 가치
5. 현장에서 사용하는 유아교육 매체의 활용
☆오르다 교구☆
1)오르다 교구란?
2)오르다 교구의 특징
3)오르다 게임식 학습법
4)현장에서 사용 되는 오르다 교구

Ⅲ. 결론
교육매체(Instructional media)란 교수의 매개체를 뜻한다. 교육매체는 ‘교수-학습과정에 있어 교사와 학습자간에 서로 정보를 전달하는 매개체’를 의미한다(권옥자, 1997). Gerlach과 Ely에 의하면 교육매체는 학습자가 지식, 기능, 태도등을 습득하는데 작용하는 모든 사람, 자료 또는 사건전부를 의미한다고 하였다. 권성호(1998)는 교수-학습 과정에서 교육매체는 매개적 보조기능, 정보전달 기능, 학습경험 구성 기능, 교수기능 등을 가진다고 하였다.
따라서 매체는 무엇과 무엇과의 사이를 맺어주는 역할을 의미하게 되며 교육매체는 교수학습과정에서 학습에 자극을 부여할 수 있는 사물이나 구성요소를 의미한다.
일반적으로 교육매체에 슬라이드, OHP, 비디오, 컴퓨터 등 수업장면에서 활용되는 여러 가지의 기계 장치들을 연상하게 된다. 물론 이러한 하드웨어적인 것들이 교육매체인 것은 분명하지만 오늘날 교육매체는 그 이상의 의미로써 교재나 자료만을 의미하는 것이 아니라, 송․수신자의 정보교환 과정에서의 모든 형태와 수단을 말한다.
그러므로 넓은 의미에서의 교육매체는 교사의 보조자료라는 의미뿐만 아니라 교수-학습 과정에서 교사와 학습자 사이에 교수목표 달성을 위해 사용되는 모든 수단(인적자원, 학습내용, 학습환경, 시설, 시청각 기자재 등)을 포함한 종합적이고 포괄적인 개념이다.

(2) 교육 매체의 필요성.
교수 - 학습 과정에서 교육매체는 많은 역할을 할 수 있다. 교육매체의 활용은 개념적 사고에 대한 구체적 자료를 제공함으로써 관련없는 질문과 같은 언어적 반응을 줄이고 학습자들의 흥미를 유발하여 사고의 분화와 통합의 기반을 제공함으로써 학습을 지속적으로 유지할 수 있게 한다.

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