보고서 설명

유아특수교육의발전적방향 유아특수교육의교육과정 유아특수교육의목적 유아특수교육의필요성 / (유아특수교육의 필요성)

본문일부 및 목차

Ⅰ서론

Ⅱ 본론

1. 유아특수교육의 필요성
2. 유아특수교육의 의의
3. 유아특수교육의 목적
4. 유아특수교육의 패러다임의 변화
5. 유아특수교육의 교육과정

Ⅲ 결론
유아특수교육의 발전적 방향

Ⅳ 참고자료
Ⅰ 서론

유아특수교육은 장애를 가졌거나 장애를 가질 위험성이 있다고 생각되는 영․유아와 그 가족의 독특한 요구를 충족시키기 위한 의학적, 교육적, 치료적, 심리적, 그리고 사회적 노력을 의미한다.
유아특수교육은 넓은 의미에서 6세 미만의 장애아동 및 장애위험이 높은 아동의 발달과 그 가족의 복지 향상을 위해 전문적인 도움을 제공하는 것이다(Wolery, 1992). 선진 외국에서는 유아특수교육의 중요성을 인식하고, 유아특수교육대상자의 범위를 확대하고, 진단․평가 절차를 규정하며

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