보고서 설명

본문내용
5세 아동의 인권향상 활동을 위해 선택한 교육과정 개발 모형은 타바의 모형이다. 타바의 교육과정 개발 모형은 타일러의 모형을 기반으로 한 수정된 타일러 모형이라고 볼 수 있다. 이 모형의 핵심 요소는 교사가 직접 교육과정을 개발하는 것인데 이러한 이유로 5세 아동의 인권향상 활동에 적합하다고 생각했다. 5세 아이들에게 인권이라는 것이 어려운 개념인 만큼 누구보다 아이에 대한 이해도가 높은 교사가 직접 그 활동을 개발하는 것이 효율적이기 때문이다. 교사는 아이들이 어떤 활동을 할 때 집중을 잘하는지, 어떻게 시간을 분배해야 집중을 잘하는지, 어떤 방법으로 배우는 것을 더 좋아하는지 알고 있다. 때문에 교사에게 아동 인권에 대한 교육내용만 제공해주면 그 이후에는 교사가 자신이 맡은 아이들에게 최적의 교육과정을 개발할 수 있을 것이다. 또한, 아이들은 자신이 이 교육에 대한 필요성을 느끼고 선택해서 듣는 상황이 아니다. 그러므로 예기치 못하게 교육을 통해 상처를 받거나 거부반응을 일으킬 수 있다. 예를 들어 가정 내에서 학대를 당하고 있는 아동이 있다면 그 아동에게는 특히 예민한 부분이지 않은가. 교육을 통해 교사가 “이런 행동은 옳은 행동일까요? 옳지 않은 행동일까요?”라고 질문했을 때..

본문일부 및 목차

소개글
"유아교육 = 교육과정 B형 = 교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘인권향상 활동’을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오."에 대한 내용입니다.
목차
1. 교육과정 개발 모형 선택 및 이유
2. 선택한 교육과정 개발 모형의 이론적 배경
3. 교육목적 및 교육목표
4. 활동 요약표 및 세부내용
5. 현장 적용 가능성 및 시사점
6. 출처

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